[牟丹妮/文] 3月16日，由黑龙江省情教材研究基地主办，伊春市教育局承办的新版地方教材编写调研会在腾讯会议平台召开。我院教师陈桂香、刘梅梅、林琳、张杨、王馨若以及博士生牟丹妮、郭利超等参加了会议。会议由伊春市教育局单正坦主任主持，伊春市下属铁力市、伊美区、嘉荫县、金林区、大青山县、汤旺县和乌翠区7个县市的教研员、校领导、一线教师共计26人参与座谈。本次调研旨在全面了解伊春市地方课程的实施现状，为我省新版地方课程标准的研制、新版地方教材编写提供科学依据。

伊春市教育研究院的徐长宝教研员介绍了伊春市小学、初中学段地方课开设的现状。目前伊春市地方课程开展较好，因为中考的原因，初三阶段的地方课开展略显薄弱。此外，徐长宝教研员结合现有的教材内容谈到，地方课程教材应该具备人文性与社会性、经典性与具体性、活动性与研究性、浸润性与体验性、生活性与真实性。

铁力市中学地方课程教研员宋金霞介绍了铁力市5所初级中学的地方课程正常开展且行之有效，但存在当地教学资源薄弱、师资兼职任教且年龄偏大等情况。从教材内容的选择上，宋老师认为黑龙江的历史文化和地方特色文化、自然生态资源、地域特色和优势产业、民族文化资源都需要进一步挖掘和开发。铁力市教师进修学校小学地方课程王宁波教研员认为，地方课程更要体现和落实学生核心素养。人文与社会教材的编写，应突出培养学生的生活体验、实践探究、公民意识。注重挖掘本省本地革命文物遗址、纪念场馆等方面的资源的育人价值和区域经济价值。铁力市第四小学的徐立言副校长从事地方课程教学多年，从教材的使用、教师配套教材和资源包的开发、学科的目标及性质、教学方式等方面分享了自己的看法。

嘉荫县进修学校孟薇校长从地方课程的教学方面提出了一些建议，以活动课的教学方式，通过调查采访、资料收集、参观考察、动手操作、角色扮演方式，调动学生主动探究学习能力。该校人文与社会教研员宋玉明老师建议教材初期能让学生对整个黑龙江全貌有基础了解，编写要建立在学生的建构学习方式上。嘉荫县第二中学乙金山校长从教师评价、教学评价方面建议未来形成完善的地方课评价机制能更好地推动其发展，并建议未来在地方课程方面发展“家校社一体化”，将学校资源、社会资源、家庭资源联动。嘉荫县第一小学教务主任耿颖老师建议在教材的编写上，充分考虑黑龙江边境文化特征，培养学生能力发展，编写符合认知阶段特点。

大青山县林长晶教研员、李晓芳校长、宋官荣老师对本地区地方课程的开展进行介绍并结合实际一线教学建议小学1-2年级也应该给学生配备相应教材便于学生理解。教师上课和备课的资料库还需完善，教材内容的选取要及时更新与时俱进。

金林区教研室任淑艳主任、教研院教研室的郭永晶教研员、西林小学王平老师、第二小学郝贺副校长。分别从专职教师培养、教材内容配图的更新、任教教师培训、跨学科素养培养、社会实践能力培养、探究式学习方式等方面分享了自己得到教学心得和体会。

汤旺县教师进修学校孙勇教研员、第一小学教师陈鹏、第三中学教师张龙梅介绍了当地课程开展情况，希望能够在教材中加入一些地方民族习俗，并且设计一些与生命健康、心理健康、科学技术、综合劳动、思想教育相互融合的内容。

乌翠区乌马河第一小学马洪凯老师、翠峦第三中学于静、翠峦第一小学姜艳春老师介绍了本地区开展情况并表达了在实际授课、备课过程中的困难，希望我省能建立地方课程教学资源库，实时更新共享，为开展好地方课程而服务。

我院教师针对各位老师介绍的情况和提出的问题进行了探讨。刘梅梅建议教师们结合各自经验谈谈学生们喜欢教材的形式，电子资源链接的形式等问题；林琳老师建议教师们提供具有本地区特色的素材、提出有关地方教材编写模块的想法；陈桂香老师建议地方课程的一线工作者能够多分享已经获得优秀教学成果等等。

张杨老师表示，本次线上座谈会非常成功，能够邀请到26位地方课程教研员与教师畅谈龙江地方课程感到非常荣幸，并特别感谢伊春市教育局对本次座谈会的大力支持。希望老师们多多与基地保持沟通，对地方课程教材的编写建言献策，一同携手打造高质量的龙江地方课程。