（杜骢/文）值此学校六十五周年华诞来临之际， 为增强研究生科研水平，开阔眼界加强对外交流，我院以举行学术报告会的形式为母校祝贺。5月5日下午，应教育科学学院邀请，辽宁师范大学教育学院张桂春教授在研究生楼412教室做题为《后现代主义与（青年）教育学者思维方式的形塑》的学术讲座。学院教师和硕博研究生近200人听取讲座。讲座由教育科学学院院长温恒福教授主持。

讲座现场

在讲座中，张桂春教授首先引用钱钟书的《围城》向大家说明了教育学这门学科的学科地位以及教育学者在“科学殿堂”中的位序。他认为“教师的教师”才是教育学者最恰当的角色归属，教育学者理应依据人类的导师、启蒙者、知识导师等定位自身。后现代主义对“科学殿堂”的解构与摧毁给了教育学者插队、加塞的机会。紧接着回顾了西方哲学的后现代主义思潮，特别是激进建构主义。简要阐述了后现代思想的主要特征：解构基础、本质及中心等。以及区别了后现代和现代思维的主要异同：前者为叶式-网式思维，而后者是干式-线式思维。依据后现代的思维对教育进行了反思，对教育神圣性的质疑，对教育目的的重新审视。最后，讲了对青年教育学者思维方式形塑的方法和步骤：从理论、关系、比较、分析四方面建立专家式的认知框架；拥有比专家更多的知识细节。呼吁在座各位做一个不装睡的学习型后现代主义者。

温恒福院长最后总结发言，认为张桂春教授将深奥的后现代建构主义思想化繁为简，比较中西差异，用浅显易懂的语言为同学们解释了后现代思想的精髓，为大家带来了西方前沿思想的发展动态。最后代表学院师生再次对张教授的讲座表示由衷的感谢!