刘璐，1979年2月，哈尔滨人。现任职于哈尔滨师范大学教育科学学院小学教育系，系主任，教育学博士，硕士生导师，副教授。研究方向：课程与教学论，小学教育。参与并完成国家教育科学规划课题“中国建设性后现代教育原理与方法研究”；主持黑龙江省厅级课题“建设性后现代思维范式下的合作式学习教学模式”，黑龙江省社会哲学规划项目“家校社协同育人机制建构研究：，”黑龙江省高等教育教学改革项目“黑龙江省属高校混合式教学模式的实施现状与问题研究”，主持校级课题3项，参与多项省厅级与校级科研课题；出版独著《建设性后现代的大学教学观》（2020.8），主编《教育管理新论》（2014.1）。曾在国内核心期刊发表多篇论文，如现代大学课程与教学变革—基于大数据时代知识观（2017），建设性后现代教育目的观及其启示（2016），生态文明下现代大学教育观的构建（2017），翻译“在一个充满危机的星球上建构生态意义”等。2013年-2014年赴美国林肯大学过程研究中心访学，2024.1-3月加拿大不列颠哥伦比亚大学高级访问学者，参与和翻译多次国际及国内教育学学术会议。