教育技术系师生参加中国教育技术协会信息技术教育专业委员会学术年会
（肖洋 邢高媛/文）中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第十九届学术年会于2024年7月13至15日在上海举行。本届年会由中国教育技术学会信息技术教育专业委员会担任主办单位，紧扣“循证研究视域下教育数字化转型”主题，举办了3场特邀汇报、30场大会报告、26场专题报告，19场论文发表报告（241篇论文）、2场博士生论坛及10个英文专题发表报告等学术活动。刘俊强、李岩、曲茜茜三位老师及现代教育技术领域、教育技术学专业研究生参加了此次学术年会。
图2 教育技术系全体参会师生合影
两个专业的研究生共向大会提交了24篇学术论文，其中23名学生进行了论文发表汇报。李岩老师应邀作了题为《数字化转型期教育硕士数字素养：现状、挑战与对策》的大会报告。曲茜茜和李岩两位老师分别作了题为《基于“教-学-评”一致理念的表现性任务设计》及《信息科技课程中的跨学科主题学习设计及案例》的专题研究报告。两位老师还分别主持了“教育数字化转型下的基础教育信息化发展研究”和“教育数字化转型与教师数字素养研究”两场学生论文发表活动。
图3 李岩老师作大会报告
图4 曲茜茜老师作专题研究报告
图5 李岩老师作专题研究报告
图6 研究生论文发表汇报
通过此次学术交流活动，加强了教育技术系师生与国内信息技术教育领域专家学者以及其他院校师生的联系，通过会上会下充分交流，开阔了学术视野，提升了研究能力，对推动教育技术系科研创新、促进研究生学术成长，具有重要而深渊的价值和意义。
附录：
报告专场 | 报告人 | 论文题目 |
大会报告 | 李 岩 | 数字化转型期教育硕士数字素养：现状、挑战与对策 |
专题研究报告 | 曲茜茜 | 基于“教-学-评”一致理念的表现性任务设计 |
李 岩 | 信息科技课程中的跨学科主题学习设计及案例 |
论文发表汇报 | 李东泽 | 生成式人工智能教育应用中伦理的隐忧、原因与纾解理路 |
杜忠洋 | 共享调节视角下在线协作学习新发展 |
赵 琳 | 韩国教育元宇宙应用案例分析及启示 |
霍雨朦 | 生成式人工智能在教育中的应用、风险与对策 |
梁贤婧 | 高中信息技术教师数字素养提升策略研究 |
杨露露 | 核心素养下中小学信息科技课程数字学习习惯研究 |
兰 天 | 具身认知理论指导下STEM教育教学策略研究 |
刘艺璇 | 整合人工智能技术的学科教学知识：研究现状、意义与未来路向 |
郭 菲 | 生成式人工智能与教育深度融合的现状、困境及解决路径 |
韩娇阳 | 教育数字化转型下新质人才培养的路径探究 |
王竞晗 | 新质生产力赋能教师素养新质发展—以数字素养为例 |
武春婷 | 生成是人工智能辅助高中信息技术素养导向教学 |
郑巧梅 | 基于项目式学习的教师跨学科教学设计能力解析及提升策略 |
郑 奕 | 基于具身认知理论的信息科技教学策略研究 |
肖 洋 | 教育数字化转型背景下教师数字素养的提升策略 |
芦煜阳 | 人工智能技术背景下具身认知理论在教学设计中应用研究 |
刘艳玲 | 面向教育数字化转型的师范生数字素养培育研究 |
茅梓琳 | 基于循证研究视域下教师数字素养培育的发展路径 |
张家琦 | 生成式人工智能对教育的部分应用及影响 |
杨 璇 | 对中俄基础教育信息科技课程目标的比较与思考—基于国家政策文本视角 |
王晓娜 | 基于“人工智能+x”跨学科的探究式课堂教学理论研究 |
—以“物联网下的实体数据建模”为例 |
孙佳汐 | 生成式人工智能教育应用与挑战 |
王雅祺 | STEAM教育理念下的项目式学习活动模型建构研究 |
武晓旋 | 基于变构学习模型的信息科技教学设计研究 |
| 曹 安 | 生成式人工智能与教育融合的机遇及困境 |
