（孔令茹/文）为拓展师生国际学术视野，深化对融合教育的理解，阿穆尔国立人文师范大学教育学与心理学院院长、心理学副博士谢列布列尼科娃·尤里雅·弗拉基米罗夫娜教授应邀于6月24日在社科楼213教室作题为《健康受限及残疾儿童全纳教育》的学术讲座。心理学等相关专业师生聆听了讲座，讲座由学院心理学系主任张修竹主持。

尤里雅以其在特殊与矫正心理学、全纳教育等领域的深厚造诣，聚焦全球残障人士教育从隔离式向融合性包容教育的转型趋势，深入剖析了全纳教育的评估重点及其人文价值，并结合俄罗斯实践指出，当前主要障碍在于社会对残障儿童的歧视、专业支持体系构建不足以及技术手段缺失。她特别强调教师专业准备的重要性，呼吁激励教师平等对待并有效支持每一位儿童。尤里雅分享了俄罗斯高校推动全纳教育的创新做法，她通过展示俄罗斯哈巴罗夫斯克地区的实践案例，生动诠释了全纳教育如何帮助残障儿童融入社群、发展技能、获得尊严。她指出，全纳教育不仅是教育实践，更体现了普世价值，需要心理学介入以预测和应对残障儿童可能面临的压力与危机。

讲座现场学术氛围浓厚。在互动环节，尤里雅就师生关于特殊教育中的挑战性案例、影响其最深的教育实践、残障儿童家庭支持面临的关键难题等提问，进行了深入细致的解答。

张修竹在主持中高度评价了尤里雅教授的分享，指出本次讲座不仅是教育科学学院学术活动的亮点，更是中俄教育交流的珍贵契机。讲座所传递的全纳教育理念与实践经验，为师生思考如何更好地促进教育公平、构建包容性社会提供了重要的国际视角与启发。